Changer une chose à la fois
Changez une condition et vous changez le problème. Changez-en trop et l’information devient plus difficile à lire.
Quand un exercice commence à devenir confortable, gardez la même question et ne changez qu’une partie de la tâche.
- Qu’explorons-nous ?
- Que changeons-nous, et pourquoi ?
- Que pourrait nous apprendre la prochaine boule ?
- Comment saurons-nous ce qui s’est passé ?
| Ce qui change | Essayez ainsi | La question que cela ajoute |
|---|---|---|
| La distance | Déplacez le but d’un mètre, plus près ou plus loin. Ou alternez six, huit et dix mètres sur la série. | L’image de la donnée fonctionne-t-elle encore quand la distance change ? |
| La donnée | Réduisez la zone de donnée. Ou déplacez-la en laissant le but où il est. | Choisissent-ils un point au sol, ou visent-ils simplement le but ? |
| Le but | Déplacez-le entre les mènes au lieu de le laisser où la mène précédente s’est terminée. | Lisent-ils la nouvelle distance, ou répètent-ils le lancer précédent ? |
| Les boules | Donnez au joueur un seul essai sur la tâche, puis remettez tout en place. | Qu’est-ce qui change quand il n’y a pas de deuxième boule pour corriger ? |
| Barrer la route directe | Placez une boule à un mètre devant le but avant le début de la série. | Peuvent-ils trouver une autre ligne ou une autre trajectoire ? |
| Devant, pas derrière | La boule doit s’arrêter devant le but. Derrière ne compte pas, même de peu. | Maîtrisent-ils la longueur, et pas seulement la direction ? |
| Pointer ou tirer | Annoncez le coup que vous jouez avant d’entrer dans le rond. Puis jouez-le. | Le coup a-t-il été choisi avant le lancer ? |
| Le terrain | Choisissez une ligne plus difficile. Ou jouez en travers d’une pente plutôt que dans son sens. | Le plan tient-il compte de ce que le terrain fera après la retombée ? |
| Le témoin | Changez de partenaire après une série. Ou demandez au témoin d’attendre que le joueur ait parlé en premier. | Le joueur le remarque-t-il avant qu’on le lui dise ? |
Ne rendez pas la tâche plus difficile pour le plaisir. Un changement est utile quand il aide le joueur à remarquer ou à résoudre quelque chose.
Si ce que vous essayiez de garder disparaît complètement, réduisez le changement et recommencez. Le but est d’étirer le geste, pas de le perdre.